4 Herramientas Clave de la Disciplina Positiva en Jardín Los Senderos

Cuatro son las herramientas clave que utilizamos al aplicar la disciplina positiva en Jardín Los Senderos. Estas técnicas posibilitan el manejo de las emociones, la búsqueda de soluciones, y el clima de colaboración, creatividad y motivación, ayudando a que los niños aprendan a responsabilizarse de su propia conducta, sentirse capaces y autónomos. Es por esto que resultan, no sólo útiles, sino fundamentales, teniendo en cuenta las necesidades de nuestros alumnos en la etapa de 2 a 5 años.

LA DISCIPLINA POSITIVA EN JARDÍN LOS SENDEROS

Educar es un desafío constante y exige a los educadores reflexionar sobre las prácticas cotidianas para no caer en estructuras que no resulten buen ejemplo o modelo de habilidades para la vida.

Aprender y trabajar a partir de la disciplina positiva en Jardín Los Senderos implicó un cambio de mirada. La disciplina positiva se basa en el respeto mutuo; no utiliza el castigo para obtener el control; enseña, educa, prepara, entrena, modera, construye habilidades y se centra en soluciones.

El trabajo en equipo de la familia y el Jardín usando las estrategias que nos brinda la Disciplina Positiva ayuda a lograr un mejor clima tanto en el hogar como en las salas.

Cuatro herramientas clave de la disciplina positiva

Desde Apdes Rosario se promueve la utilización de la disciplina positiva en Jardín Los Senderos a través de 4 herramientas fundamentales, que resultan de muchísima utilidad entre los 2 y los 5 años, dado que contemplan las necesidades de los alumnos en esa etapa.

• Primera herramienta: Tiempo de Calma.

Este espacio ofrece al niño poder aprender a calmarse ante un conflicto o un momento de stress; esto resulta fundamental en esta etapa del niño donde hay que ayudarlo a regular su emotividad. Luego de la calma, el niño se siente mejor y está en mejores condiciones de poder reflexionar, mejorar su conducta o disponerse a aprender.

Este espacio dentro de la sala se utiliza solo con este único fin. Repercute efectivamente aún más si el armado se logra por el mismo grupo de niños porque ayuda a que sea personalizado y genere mayor sentido de pertenencia. Puede haber mantitas, almohadones, peluches, libros para pintar.

Cuando vemos la necesidad de que algún niño lo utilice, podemos preguntarle:

– ¿Te ayudaría ir un ratito a “Tiempo de calma”?

Si el niño está muy alterado y responde que no, podemos preguntar:

– ¿Querés que te acompañe?

Podemos agregar un temporizador donde el niño puede tenerlo hasta que suene y se incorpore al grupo.

• Segunda herramienta: Rueda de Opciones

Esta técnica es interesante porque permite anticiparnos a posibles enojos, frustraciones; colaborar en la reflexión sobre cómo podríamos calmarnos y lo más importante: otorga habilidades para ser parte de las soluciones.

Hay un espacio dentro de la Rueda de las Opciones donde los pequeños dibujan o escriben las soluciones propuestas que surgen de ellos mismos.

• Tercera herramienta: Tabla de Rutina

Una de las herramientas más potentes de las que disponemos docentes y padres son las rutinas. La rutina en la infancia hace la realidad más segura, anticipable y explorable.

A través de ellas, se busca generar en el grupo, un clima de colaboración, creatividad y motivación, ayudando a que los niños aprendan a responsabilizarse de su propia conducta, sentirse capaces y autónomos.

Resulta una gran motivación para los niños hacer una lluvia de ideas de las tareas a realizar:

• “pongo la mochila en el perchero, saludo a mis amigos, jugamos en el parque…”

Realizar el orden del día con carteles resulta concreto y da visibilidad a la siguiente actividad.  Aquí, es la “rutina” quien manda: ¿Qué sigue en el cuadro de rutinas…?

• Cuarta herramienta: Junta de Clase

Está herramienta ayuda a resolver los conflictos. Son rondas de intercambio, con los integrantes de la salita, dónde se reúnen con regularidad para ayudarse, motivarse y aprender entre todas habilidades de cooperación, comunicación, resolución de problemas y saber esperar. Buscando sentirse parte y miembros necesarios del grupo.

Fortalece la cercanía y cooperación entre todos. Ayuda a minimizar los conflictos y enfocarnos en las soluciones.

Con el tiempo y con la práctica diaria, estas herramientas comienzan a ser más naturales en la sala, favoreciendo el aprendizaje y la colaboración de cada uno de los integrantes del aula.

Antes de terminar los dejamos con un pequeño video de la presentación del proyecto sobre Disciplina Positiva en  Jardín Los Senderos y todos los Jardines de Infantes de Apdes en el país.

Si desean saber más sobre disciplina positiva en Jardín Los Senderos los invitamos a visitar el videotaller de la Lic. Manuela Caminal ” Aprender y Disfrutar de Ser Padres”.

Lic. Gabriela Avidano, directora de Jardín Los Senderos, Apdes

Lic. Manuela Caminal, asesora en Disciplina Positiva, Apdes

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