4 Herramientas Clave de la Disciplina Positiva en Jardín Los Senderos
Cuatro son las herramientas clave que utilizamos al aplicar la disciplina positiva en Jardín Los Senderos. Estas técnicas posibilitan el manejo de las emociones, la búsqueda de soluciones, y el clima de colaboración, creatividad y motivación, ayudando a que los niños aprendan a responsabilizarse de su propia conducta, sentirse capaces y autónomos. Es por esto que resultan, no sólo útiles, sino fundamentales, teniendo en cuenta las necesidades de nuestros alumnos en la etapa de 2 a 5 años.
Educar es un desafío constante y exige a los educadores reflexionar sobre las prácticas cotidianas para no caer en estructuras que no resulten buen ejemplo o modelo de habilidades para la vida.
Aprender y trabajar a partir de la disciplina positiva en Jardín Los Senderos implicó un cambio de mirada. La disciplina positiva se basa en el respeto mutuo; no utiliza el castigo para obtener el control; enseña, educa, prepara, entrena, modera, construye habilidades y se centra en soluciones.
El trabajo en equipo de la familia y el Jardín usando las estrategias que nos brinda la Disciplina Positiva ayuda a lograr un mejor clima tanto en el hogar como en las salas.
Cuatro herramientas clave de la disciplina positiva
Desde Apdes Rosario se promueve la utilización de la disciplina positiva en Jardín Los Senderos a través de 4 herramientas fundamentales, que resultan de muchísima utilidad entre los 2 y los 5 años, dado que contemplan las necesidades de los alumnos en esa etapa.
Este espacio ofrece al niño poder aprender a calmarse ante un conflicto o un momento de stress; esto resulta fundamental en esta etapa del niño donde hay que ayudarlo a regular su emotividad. Luego de la calma, el niño se siente mejor y está en mejores condiciones de poder reflexionar, mejorar su conducta o disponerse a aprender.
Este espacio dentro de la sala se utiliza solo con este único fin. Repercute efectivamente aún más si el armado se logra por el mismo grupo de niños porque ayuda a que sea personalizado y genere mayor sentido de pertenencia. Puede haber mantitas, almohadones, peluches, libros para pintar.
Cuando vemos la necesidad de que algún niño lo utilice, podemos preguntarle:
- ¿Te ayudaría ir un ratito a “Tiempo de calma”?
Si el niño está muy alterado y responde que no, podemos preguntar:
- ¿Querés que te acompañe?
Podemos agregar un temporizador donde el niño puede tenerlo hasta que suene y se incorpore al grupo.
Una de las herramientas más potentes de las que disponemos docentes y padres son las rutinas. La rutina en la infancia hace la realidad más segura, anticipable y explorable.
A través de ellas, se busca generar en el grupo, un clima de colaboración, creatividad y motivación, ayudando a que los niños aprendan a responsabilizarse de su propia conducta, sentirse capaces y autónomos.
Resulta una gran motivación para los niños hacer una lluvia de ideas de las tareas a realizar:
LA DISCIPLINA POSITIVA EN JARDÍN LOS SENDEROS
Educar es un desafío constante y exige a los educadores reflexionar sobre las prácticas cotidianas para no caer en estructuras que no resulten buen ejemplo o modelo de habilidades para la vida.
Aprender y trabajar a partir de la disciplina positiva en Jardín Los Senderos implicó un cambio de mirada. La disciplina positiva se basa en el respeto mutuo; no utiliza el castigo para obtener el control; enseña, educa, prepara, entrena, modera, construye habilidades y se centra en soluciones.
El trabajo en equipo de la familia y el Jardín usando las estrategias que nos brinda la Disciplina Positiva ayuda a lograr un mejor clima tanto en el hogar como en las salas.
Cuatro herramientas clave de la disciplina positiva
Desde Apdes Rosario se promueve la utilización de la disciplina positiva en Jardín Los Senderos a través de 4 herramientas fundamentales, que resultan de muchísima utilidad entre los 2 y los 5 años, dado que contemplan las necesidades de los alumnos en esa etapa.
- Primera herramienta: Tiempo de Calma.
Este espacio ofrece al niño poder aprender a calmarse ante un conflicto o un momento de stress; esto resulta fundamental en esta etapa del niño donde hay que ayudarlo a regular su emotividad. Luego de la calma, el niño se siente mejor y está en mejores condiciones de poder reflexionar, mejorar su conducta o disponerse a aprender.
Este espacio dentro de la sala se utiliza solo con este único fin. Repercute efectivamente aún más si el armado se logra por el mismo grupo de niños porque ayuda a que sea personalizado y genere mayor sentido de pertenencia. Puede haber mantitas, almohadones, peluches, libros para pintar.
Cuando vemos la necesidad de que algún niño lo utilice, podemos preguntarle:
- ¿Te ayudaría ir un ratito a “Tiempo de calma”?
Si el niño está muy alterado y responde que no, podemos preguntar:
- ¿Querés que te acompañe?
Podemos agregar un temporizador donde el niño puede tenerlo hasta que suene y se incorpore al grupo.
- Segunda herramienta: Rueda de Opciones
- Tercera herramienta: Tabla de Rutina
Una de las herramientas más potentes de las que disponemos docentes y padres son las rutinas. La rutina en la infancia hace la realidad más segura, anticipable y explorable.
A través de ellas, se busca generar en el grupo, un clima de colaboración, creatividad y motivación, ayudando a que los niños aprendan a responsabilizarse de su propia conducta, sentirse capaces y autónomos.
Resulta una gran motivación para los niños hacer una lluvia de ideas de las tareas a realizar:
- “pongo la mochila en el perchero, saludo a mis amigos, jugamos en el parque…”
- Cuarta herramienta: Junta de Clase